Pädagogische Autorschaft in der Trainer- und Ausbilderbildung
KI schreibt Lehrpläne, Feedback und Reflexionen, und das oft sehr gut. Für die Ausbildung im Sport heißt das: Vieles, woran wir bisher Kompetenz erkannt haben, kann heute eine Maschine liefern. Eine gute Reflexion zeigt dann nicht mehr, wer etwas verstanden hat.
Pädagogische Autorschaft heißt: Ich bleibe Urheber meines Wissens, Handelns und Urteilens, auch wenn KI dabei ist. Besonders wichtig ist das bei den Ausbilder:innen und Coach Developern. Sie nutzen KI selbst, zeigen anderen den Umgang damit und entscheiden in Prüfungen über die Qualifikation anderer. Was auf dieser Ebene verloren geht, fehlt auf allen Ebenen darunter.
Drei Einstiege
- Workshop: „Ohnmacht – Allmacht – Gestaltungsmacht: Spielräume zwischen Mensch und Maschine“. Wir beginnen bei Erfahrungen, die jede:r kennt: ausgeliefert sein und alles im Griff haben. Von dort aus klären Ausbilder:innen und Trainer:innen, wo KI entlastet, wo sie übernimmt und wo das Urteil beim Menschen bleibt. Am Ende stehen eigene Regeln für den Umgang mit KI, etwa: Den ersten Entwurf schreibe ich selbst. Konkret: ein halber Tag, gern als Auftakt eines Lehrgangs.
- Ausbildungscheck: Mit dem Ausbildungsteam gehen wir einen Lehrgang durch. Wo kommt KI heute schon ins Spiel? Welche Aufgaben und Prüfungen zeigen noch das eigene Urteil? Danach ist klar, wo es sich lohnt anzusetzen. Konkret: ein Workshop mit dem Team.
- Pilot: In einem Lehrgang erproben wir eine Prüfung, in der Situationen aus der eigenen Praxis und ein Gespräch zeigen, wie jemand urteilt, zum Beispiel mit Videos. Ich bringe das didaktische Konzept für Lehren, Lernen und Prüfen mit KI ein. Für die technische Umsetzung arbeite ich mit erfahrenen Partnern zusammen. Klein, auf den Verband zugeschnitten und mit Datenschutz von Anfang an. Ob es trägt, zeigt der Pilot.
Beispiele
- Kick-off „Ohnmacht, Allmacht, Gestaltungsmacht“ im Lehrgang Performance-Method-Design von 4talents → Blog: Tomaten und Phronesis
- „KI kann alles, nur keine Erfahrung! Reflexionen zur Zukunft der DOSB-Trainer*innenbildung“, Schriftenreihe DIDAKTIKBÜRO HH, Nr. 01 → Zenodo