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Der Zentralverband Aus- und Weiterbildung in Mecklenburg-Vorpommern e.V. (ZAW) vergibt nach einem Prüfverfahren an Weiterbildungsanbieter in Mecklenburg-Vorpommern dieses Gütesiegel. Die Internetseite informiert über die notwendigen Qualitätsstandards zur Erlangung des Siegels und über das Anerkennungsverfahren.

Im Projekt PIK AS erarbeitet ein Team aus Lehrern, Mathematikdidaktikern und Erziehungswissenschaftlern Materialien zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an Grundschulen, die an 15 Projektschulen erprobt und weiter entwickelt werden. Mit Hilfe dieser Website können Sie unser Material ebenfalls nutzen.

03.09.2010 Anlässlich des Deutschen Weiterbildungstags veranstaltet die Stiftung Warentest einen Chat zum Thema Weiterbildung. Am 24.09. stehen von 12 bis 13 Uhr Experten im Live-Chat Rede und Antwort. Ab jetzt können Fragen gestellt werden!

Die Qualifizierung und Professionalisierung von Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildnern wird auf europäischer Ebene als prioritär eingestuft. Daher hat die Europäische Kommission diese Studie in Auftrag gegeben, die Schlüsselqualifikationen für das Erwachsenenbildungspersonal identifiziert und Wege zur Professionalisierung aufzeigt. (PDF-Dokument, 157 Seiten, 2010)

17.09.2010 - 17.09.2010, Berlin: Die ESCP Europe Wirtschaftshochschule Berlin lädt Fach- und Führungskräfte herzlich zu ihrem European Executive MBA-Roundtable ein. Interessierte können sich persönlich über das Programm und die Entwicklungsmöglichkeiten für ihre weitere Karriereplanung informieren. Bei diesem Treffen werden Einzelheiten zum Programm vorgestellt - insbesondere zum Berlin Track. Zusätzlich zum EEMBA-Roundtable haben Interessenten selbstverständlich die Möglichkeit, Einzelgespräche zu führen, um noch offene Punkte zu klären. Ferner vermitteln die Programmverantwortlichen gerne Kontakte zu ehemaligen und aktuellen Teilnehmern. Anmeldeschluss für diese Informationsveranstaltung ist der 10.09.2010. Bitte richten Sie Ihre Anmeldung an mba@escpeurope.de. Weitere Informationen: http://www.escpeurope.de/eemba

24.09.2010 - 26.09.2010, Frankfurt am Main: Der Name Summer Factory ist Programm. Es soll etwas in einem gemeinsamen Produktionsprozess erarbeitet werden: die Grundrisse eines Manifests sowie ein Buch mit dem Titel ´Bildung in der Demokratie´. In 18 Workshops, die alle nach dem gleichen Prinzip verfahren und das Bildungsspektrum abzudecken suchen, sollen die einzelnen Bestandteile erarbeitet werden, die sowohl im Buch dokumentiert werden als auch am Abend des zweiten Tages in die Manifest-Gruppe eingebracht werden. Neben den Workshops wurde ein Rahmenprogramm zusammengestellt, um eine gemeinsame Diskussion und ein Kennenlernen aller Mitglieder zu ermöglichen. Die Anmeldung zu dieser Veranstaltung ist unter der URL http://www.solidarische-moderne.de/de/topic/46.summerfactory.html online möglich.

11.05.2011 - 13.05.2011, Wittenberg: Unter dem Titel ´Wettbewerb und Hochschulen´ wird eine der zentralen Leitvorstellungen im Hochschulbereich diskutiert: Immer mehr Verfahren werden eingesetzt, die einen Wettbewerbsdruck unter den Hochschulen und Hochschulangehörigen erzeugen und damit für Effizienz-, Leistungs- und Qualitätsgewinne sorgen sollen. Auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2011 sollen diese Entwicklungen im Hochschulbereich auf den verschiedenen Ebenen, national wie international in ihrer Breite und Vielschichtigkeit erörtert werden. Vortragsvorschläge hierzu sind herzlich willkommen. Der Call for Papers kann unter der oben angegebenen URL heruntergeladen werden. Einsendeschluss für Abstracts ist der 28.01.2011.

20.09.2010 - 21.09.2010, Rostock: Die frühkindliche Bildung ist in den vergangenen Jahren immer stärker in den Blickpunkt der Öffentlichkeit gerückt. Ziel der thematischen Ausrichtung auf den MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) ist es, Kindern bereits vor der Schule Naturwissenschaft und Technik näher zu bringen und die frühkindliche Bildung zu fördern. Dieses Interesse soll noch stärker als bisher genutzt werden, um Kindern kindgerecht den Einstieg in die Naturwissenschaften zu ermöglichen, eine positive Grundeinstellung für spätere MINT-Schulfächer zu legen und in Folge auch ein Interesse an mathematisch-naturwissenschaftlichen und ingenieurwissenschaftlichen Berufen zu wecken. Das experimentierende und entdeckende Lernen in der Grundschule zu fördern, ist ein wichtiger Impuls zur klärenden Auseinandersetzung mit der Welt. Mit diesen speziellen Fragestellungen wollen sich während dieser zweitägigen Fachtagung ausgewiesene Experten aus Wissenschaft und Praxis intensiv beschäftigen und ihre Erfahrungen und Kenntnisse mit Vertreter(inne)n aus den Ländern austauschen und diskutieren. Neben Vorträgen werden Fachforen veranstaltet, im Rahmen eines Marktes der Möglichkeiten werden gelungene Beispiele der Arbeit im MINT-Bereich präsentiert werden.

Der kostenfreie landesweite Lesewettbewerb „Aksjon Lesekompis“ (Aktion Lesekamerad/Lesepate für Kinder der 1. bis 4. Klassen) sowie die „Aksjon Lesereisen“ (Aktion Lesereise für Kinder der 5. bis 7. Klassen) wird von „Norli bokhandelselskap“, einer großen norwegischen Buchhandelskette, jedes Jahr ausgerichtet und finanziert, in Kooperation mit den größten norwegischen Verlagen wie Cappelen, Aschehoug oder Gyldendal (u.a.). Die Kinder der Klassen 1 bis 4 erhalten für jedes Buch, das sie entweder selbst lesen, als Hörbuch hören oder von einem „Kameraden/Paten“ vorgelesen bekommen, einen Klebezettel, der in den Klassen auf ein großes „Leselandplakat“ geklebt wird. Ist die Landkarte voll, kann die Klasse am Wettbewerb teilnehmen und Preise gewinnen. Bei der „Aksjon Lesereisen“ sollen die Schüler der 5. bis 7. Klassen dem Feuer spuckenden Drachen Drako und dem Troll Svarthette helfen, den geheimen Satz zu finden. Im Laufe einer Buchreise, die Schüler lesen im Schnitt an die 1250 Seiten, werden die Buchstaben für das Lösungswort gefunden. Auch hier markieren die Schüler jedes gelesene Buch auf einer Karte im Klassenraum.

Der Jugendbuchpreis „UPrisen“ wurde 2007 in Zusammenarbeit mit dem „Norsk Litteraturfestival“ in Lillehammer ins Leben gerufen. Jugendliche Schüler sollen jedes Jahr aus einer Vorauswahl das beste Jugendbuch bestimmen. 2009 nahmen sieben Klassen der neunten Jahrgangsstufe aus jeweils verschiedenen Regionen in Norwegen teil. Eine Fachjury aus Erwachsenen erstellt jährlich eine Vorauswahl aus den fünf besten Jugendbüchern des vorangegangenen Jahres. Diese Bücher werden von den ausgewählten „Jury-Klassen“ gelesen und anschließend wird das beste Buch ermittelt. Der Autor des besten Jugendbuches erhält den „UPrisen“. Zunächst als ein lokales Projekt im ersten Jahr begonnen, ist „UPrisen“ mittlerweile ein landesweiter Wettbewerb. Mit der Preisvergabe an norwegische Jugendbuchautoren soll das Wissen um norwegische Jugendbücher verbreitet werden und die norwegische Jugendbuchliteratur mehr Aufmerksamkeit erhalten.

Die „Leselustaktion“ „Rein tekst“ richtet sich an Jugendliche zwischen 16 und 19 Jahren an Sekundarschulen. Ziel dieser Aktion ist es, den beteiligten Jugendlichen neue und spannende Leseerlebnisse zu bieten. 2004 wurde die Leselust-Aktion von „Foreningen !les“ zum ersten Mal ausgerichtet. Seitdem findet die Aktion einmal jährlich statt. Jedes Jahr nehmen mittlerweile rund 60 000 Jugendliche daran teil. Damit ist „Rein tekst“ die größte Leselustaktion für diese Zielgruppe in Norwegen. Ausgangspunkt ist ein von „Foreningen !les“ erstelltes Taschenbuch mit Auszügen aus norwegischer Gegenwartsliteratur sowie aus Übersetzungen. Dieses Buch wird den teilnehmenden Klassen als Klassensatz kostenfrei zugeschickt. Den Lehrern wird freigestellt, wie sie das Buch in den Unterricht integrieren, ob die Schüler es eher in der Freizeit lesen sollen oder ob im Unterricht gezielt auf die Inhalte eingegangen wird. Die Lehrer erhalten außerdem ein Begleitheft mit Anregungen, wie sie das Buch in den Unterricht einbeziehen können. Unter www.txt.no können die Schüler an einem Quiz teilnehmen, indem sie Fragen zu den ausgesuchten Geschichten beantworten müssen. Bei „Rein tekst“ werden drei Einzelgewinner ausgesucht, zehn Gewinner-Klassen erhalten darüber hinaus als Preis eine Autorenlesung.

„Idrett og lesing“ war ein Projekt mit dreijähriger Laufzeit, das von „Foreningen !les“ koordiniert und u.a. von der staatlichen Kulturförderung finanziert wurde. Es richtete sich gezielt an Kinder und Jugendliche in Sportvereinen. Das Hauptziel war, Literatur auf die Sportplätze zu bringen und Sportler verschiedener Disziplinen, sowohl im Massen- als auch im Spitzensport, für das Lesen zu begeistern. Eine Schlüsselrolle im Projekt spielten Bibliothekare. Ausgestattet mit Büchertaschen von „Foreningen !les“ besuchten sie Mannschaften und Sportvereine vor oder nach dem Training bzw. Wettkampf, richteten im Umkleideraum eine kleine Bibliothek ein und informierten über verschiedene Bücher. „Foreningen !les“ kooperierte auch mit verschiedenen Sportverbänden und dem norwegischen Schriftstellerverband, um Sportvereinen Besuche von Top-Athleten und sportinteressierten Autoren vermitteln zu können. Während der Olympischen Spiele in Peking im Jahr 2008 stellte „Foreningen !les“ den norwegischen Athleten acht Büchertaschen zur Verfügung, die sie in den Ruhezeiten zur Entspannung und Erholung lesen konnten. Lesen kann gerade im Sport als Mittel der Entspannung, Erholung und Ablenkung dienen, lautet die Botschaft des Projekts. Dies kann wiederum, so die Erfahrung der lesebegeisterten Elitesportler, zu mehr Leistung auf der Loipe, Aschenbahn oder im Schwimmbad führen. Sport und Lesen ist – so die Philosophie von „Idrett og lesing“ – die ultimative Kombination. Auf der Website des Projekts www.bokpallen.no finden sportbegeisterte Leser Buchtipps von Top-Athleten.

Diese erste ausführliche deutschsprachige Darstellung der geschichtlichen Entwicklung der finnischen Schule befasst sich schwerpunktmäßig mit der früher so genannten “Volksbildung“; Fakten zur höheren Bildung werden teilweise ergänzt.

The discussion paper examines the education system in Finland from the viewpoint of equality. First, it presents the current structure of the education system in Finland. Second, history and development of the Finnish education system are discussed with special attention paid to the principle of equality, which has since the early 19th century been one of the key values and goals of education policy in Finland. Third, the paper provides a review of empirical literature on equality at the different levels of the education system, from pre-primary to tertiary education.

06.09.2010 - 07.09.2010, Frankfurt am Main: SIG 15 brings together researchers from across the globe who are involved in the study of Special Educational Needs at all levels (classroom, school and system), from first-graders to adults, for the purpose of meeting these challenges. Among its objectives, SIG 15 includes research to improve our understanding of the unique character of special educational needs as well as to improve learning and instruction in a range of settings: the classroom, the home, hospitals, institutions, wherever special education is available. In accordance with these objectives Learning, Teaching and Diversity was elected as general theme of the conference .

08.09.2010 - 10.09.2010, Heidelberg: The aim of the SIG Writing conferences is to promote interaction among researchers (cognitive and social psychologists, linguists, educational and developmental specialists, and others) from all over the world who are interested in understanding the cognitive, social, and developmental processes involved in writing, who are concerned with designing writing instruction in various educational settings, or with exploring the functions of writing in different social and institutional contexts.

Seit 1997 arrangiert „Foreningen !les“ mit dem Projekt „Aksjon tXt“ die älteste und größte Leselust-Aktion in Norwegen, die sich an Schüler zwischen 13 und 16 Jahren richtet und die Lesemotivation stärken soll. Mit dem Lesewettbewerb, der vom „Nasjonalt senter for kunst og kultur“ sowie von „Foreningen !les“ finanziert wird, sollen den Schülern positive Leseerlebnisse geboten werden. Alle teilnehmenden Schüler und Lehrer erhalten kostenfrei ein Taschenbuch, in dem 17 unterschiedliche Texte (Auszüge aus Romanen, Fachliteratur, Dramen oder Comics) enthalten sind. Die Bücher können von den Schülern in ihrer Freizeit gelesen oder aktiv in den Unterricht eingebunden werden. Die Lehrer erhalten auf Wunsch Begleitmaterialien mit Anregungen zum Einsatz des Taschenbuches im Unterricht. Die Klassen können an einem Wettbewerb teilnehmen. Dazu müssen die Schüler einen Film sehen, der auf fünf Texten aus dem Buch basiert. Aufgabe der Schüler ist es, herauszufinden, um welche Texte es sich handelt. Die Texte müssen also gelesen werden, damit die Fragen zum Film beantwortet werden können. Es werden drei individuelle Gewinner ermittelt. Darüber hinaus gewinnt eine Klasse in jedem „Fylke“ (Verwaltungsbezirk) einen Autorenbesuch. In den vergangenen Jahren stieg die Zahl der Anmeldungen stetig, 2007 lag sie bei 160 000.

Der Dichterwettstreit „NM i poesie-slam“ soll etwas „Wind“ um die Poesie machen und junge Leute für Lyrik interessieren, die bislang keinen Zugang zu ihr hatten. Neben traditioneller Lyrik sollen dabei auch moderne Formen der Poesie, wie etwa Hip Hop, dazu genutzt werden, den jungen Menschen einen Zugang zu dieser Literaturform zu eröffnen. „NM i poesie-slam“ wurde in Zusammenarbeit mit dem „Bokklubben“ im Lesejahr 2005 gestartet, mittlerweile richtet „Foreningen !les“ den Poetry Slam einmal im Jahr alleine aus. Das Land Norwegen wurde in sechs Regionen unterteilt, in denen die Vorauswahlen der Gewinner stattfinden. Die sechs Gewinner aus diesen Regionen treffen sich dann zum Hauptfinale im Literaturhaus in Oslo. Dem Hauptgewinner winken ein Reisescheck in Höhe von 10.000 NOK sowie ein Pokal. Bei „Foreningen !les“ können sich Interessierte erkundigen, wo die Vorauswahlen in den einzelnen Regionen stattfinden. Teilnehmen können grundsätzlich alle, Schüler der Sekundarstufe werden aber insbesondere aufgefordert teilzunehmen. Einzige Teilnahmebedingung ist, dass der vorgetragene Text aus der eigenen Feder stammt und auf Norwegisch verfasst worden ist.

Ein Forum für alle ErzieherInnen und die, die es werden wollen. Es soll vor allem zum Informationsaustausch und zur Hilfe bei Problemen dienen. Themenbereiche sind u.a.: Erzieherberuf, Methodik, Bildungsarbeit (Tipps und Anregungen für die Praxis).

Der Gesetzentwurf vom 31.08.2010 sieht die Abschaffung der allgemeinen Studiengebühren in Nordrhein-Westfalen zum Wintersemester 2011/2012 vor.