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29.04.2010 - 30.04.2010, Leipzig: Diese Konferenz veranstaltet MESSAGE anlässlich ihres zehnjährigen Jubiläums, um Gelegenheit für Medienjournalisten, Journalisten, Forscher und interessierte Bürger zu geben, über folgende Fragen zu diskutieren und zu reflektieren: Was sollte Medienjournalismus leisten, und was leistet er aktuell? Können Medienjournalisten Watchdogs der eigenen Branche sein? Braucht es Medienkritik von außerhalb des Mediensystems? Und wie kann sie finanziert werden? Für welche Zielgruppe lohnt es, Medienjournalismus zu machen: fürs breite Publikum oder doch nur für die eigene Branche? Die Keynote wird Mike Hoyt halten, Chefredakteur des führenden US-Medienmagazins Columbia Journalism Review. Auf Podien werden neben Hans Werner Kilz ,dem Chefredakteur der Süddeutsche Zeitung und anderen Beiräten der MESSAGE prominente Medienjournalisten und Wissenschaftler aus ganz Europa diskutieren. Darunter Kuno Haberbusch (NDR, ehem. Zapp), Prof. Dr. Volker Lilienthal (Uni Hamburg, ehem. epd medien), Stefan Niggemeier (freier Journalist und Blogger), Thomas Leif (Netzwerk Recherche), Steffen Eßbach (NDR Zapp), Kai-Hinrich Renner (Hamburger Abendblatt), Steffen Grimberg (taz), Prof. Dr. Stephan Ruß-Mohl (European Journalism Observatory, Lugano), Prof. Dr. Susanne Fengler (TU Dortmund) und Hans-Jürgen Jakobs (Süddeutsche Zeitung).

06.09.2010 - 08.09.2010, Birmingham: The conference will explore the theme through three perspectives: i. ‘Who Knows’: Conceptualising Knowledge & Voice This perspective explores how ‘knowledge’ in early childhood is constructed, who controls the dominant discourse and who has ‘voice’ in its generation and applications. It also aims to identify new ways in which knowledge might be developed and how it might become more multi-layered with inclusive and active participation in the process of knowledge construction. ii. ‘Who Speaks’: Exploring Innovative Paradigms & Methodologies This perspective focuses on new paradigms and methodologies which are emerging in early childhood research and practice. In particular, participatory paradigms which aim to actively include the voices of children, parents and practitioners are to be explored. The current status and value of knowledge generated from such methodologies is also contested. iii. ‘Who Listens’: Knowledge & Voice in Action This perspective focuses on how knowledge is generated through listening more actively to alternative voices, particularly from children, parents and practitioners, and how this knowledge is being used to shape research, practice and policy. It also aims to explore actions which generate more symmetrical dialogues between a diverse range of participants in ECEC and how power might be more equitably distributed in the shaping of early childhood provision.

07.10.2010 - 09.10.2010, München: One of the most important challenges facing industrial nations is how to deal with the effects of demographic change and an ever increasing older population. Birth rates are sinking permanently and the parallel steady increase in life-expectancy are leading toward a society with a rising proportion of older people and an ever decreasing proportion of younger people. These demographic trends actually stimulate adult education in two ways: the first is the potential for innovation in reception and support for the increasing number of older workers; and the second is that educational training programs can and have to contribute to staying healthy and independent up until very old age in order to prevent the over-burdening of the system. How this can be realized with the help of educational programming will be the main topic of the network conference. In order to achieve this, it is important to keep in mind the needs older people have as learners, go along with their educational interests and behaviour. When we talk about older adults here, we focus people in the second half of their working life up to the highly aged people more than 80 years old. This broad definition of older adults leads to a wide range of topics and perspectives focusing on the working and learning conditions of older workers as much as on gerontological aspects of learning in old age.

20.05.2010 - 22.05.2010, Sevilla: The Seminar will focus on Transforming /Researching Communities. In a traditional view the first step to carry out Local Development processes is to research on the community and people’s desires and needs and then acting over the community, not necessarily using participative methodologies. But, we can think and act in a different direction. First of all, people’s needs, wishes and desires are not blowing in the wind. They are social constructions that stem from the history of the community as well as from collective learning processes, etc. If needs are social constructions we can (re)define them implementing a participatory method opposite to the model of social diagnosis. On the other hand, we cannot separate transformation and research into two different moments from each other. Using a simile from quantum physics, we can consider these two faces – transformation and research – as a particle and/or wave. Sometimes it can be a particle, sometimes it can be a wave. Sometimes we are researching communities and, at the same time, we are transforming them. Research helps us to act together with people living in a particular community and practices of transforming communities could be a generator of learning processes that help local people to acquire a better knowledge of the community.

19.05.2010 - 21.05.2010, Cambridge: We think we know what quality is. And if we`re not sure, there`s no shortage of literature to inform us, consultants to advise us, or inspectorates to check and endorse us. But does this attention to quality always translate into effective courses, particularly as new technologies offer new possibilities outside traditional techniques? Making Quality Work will look at both standard practice and new developments in distance learning and ask “What really makes a course effective?“ The conference will be split into the 5 main themes of Marketing, Customer Relations, Learning Environments, Student Support and Assessment, and Technology.

17.05.2010 - 17.05.2010, Reichenbach: Auszug aus dem Programm: Referat I ´Bindung-Weltwissen-Sprache und Schrift … wie Kinder fühlen und denken lernen´; Referat II ´Der Mensch ist lernfähig – aber unbelehrbar´; Input ´mega memory Gedächtnistraining´; Workshops: Burn out - Vermeidung von Überforderungsprozessen; Das A-B-C der guten Schule und Kindertagesstätte; Ich bin nicht in mir und nicht außer mir – Therapie und Pädagogik für ADHS-Kinder; Ressourcen nutzen – Zusammenarbeit von Hort und Schule. Die Anmeldung zu diesem Kongress ist unter der oben angegebenen URL online möglich.

Der Newsletter dokumentiert, was Jugendliche und junge Erwachsene aus muslimisch geprägten Millieus bewegt. Er informiert über die Hintergründe und enthält Hinweise für Schule und Bildungsarbeit. Zudem werden Medien, Organisationen und Personen vorgestellt, die in den aktuellen Debatten zum Islam in Deutschland eine Rolle spielen. Der Newsletter wird ca. sechsmal jährlich im PDF-Format versandt. Eine Auswahl der Texte sowie ein Archiv aller Ausgaben erscheint auf bpb.de.

´Jugendkultur´ lautet das Thema dieser Ausgabe. ´Jugend´ umfasst inzwischen eine Zeitspanne, die von acht bis achtunddreißig reichen kann - oder darüber hinaus. Die ´Kultur´ oder - besser - die ´Kulturen´ dieser sozialstrukturellen Gruppe unserer Gesellschaft werden vor einem gesellschaftlichen und zeitgeschichtlichen Hintergrund dargestellt, problematisiert sowie von Begriffen wie Sub-, Pop- und Gegenkultur abgegrenzt. Dabei spielen Medien, Mode, Konsum, Lebens- und Freizeitstile ebenso eine Rolle wie die Sprache der Jugendlichen. Das Heft enthält folgende Artikel: Beunruhigende Normalisierung: Zum Wandel von Jugendkulturen in der Bundesrepublik Deutschland (Dieter Rink); Jugendgenerationen im Vergleich: Konjunkturen des (Non-)Konformismus (Thomas Köhler); Jugendsprache und Jugendkultur (Peter Schlobinski); Globalisierungsprozesse und Jugendkulturen (Roland Roth); ´Ich muss mein Leben selber meistern!´ (Iris Eisenbürger / Waldemar Vogelgesang).

21.07.2010 - 24.07.2010, Paris: The 2010 conference is intended to be a forum, discussion and networking place for academics, researchers, professionals, administrators, educational leaders, policy makers and industry representatives interested in Education. All areas of Education are invited, as are economic, political, cultural and social themes relating to Education.

01.02.2010 - 30.03.2010, Papenburg: In Zusammenarbeit mit der Meyer Werft bietet die Papenburg Tourismus GmbH rund um die Themen Schiffbau, Kreuzfahrtgebiete und die Frage „Warum schwimmt ein Schiff?“ erstmalig drei Schulklassenprogramme an. Das Angebot richtet sich an Schüler der Klassen 1 bis 5 und beinhaltet neben einer 1-stündigen Werftführung eine 50-minütige Praxisphase im „Schwimmenden Klassenzimmer“. Das Programm wird von einem pädagogisch geschulten Mitarbeiter betreut, verschiedene Experimentierstationen wie ein Strömungsbecken oder ein Dock mit Steuerung helfen dabei Lerninhalte spannend und anschaulich zu vermitteln. Ziel ist es, das Interesse für Naturwissenschaften und Technik zu fördern, Berufsbilder aufzuzeigen und deren Bedeutung in der Gesellschaft erfahrbar zu machen. Eine Voranmeldung ist erforderlich.

18.11.2010 - 20.11.2010, Lyon: The 2010 Forum will seek to examine how quality assurance tools and processes implemented at institutional and agency level: - relate to European and national level policy discussions and decisions, and - interact with and support institutional quality frameworks and quality culture. Through plenary and parallel sessions, the discussion will focus on the grass root level of quality assurance in the context of the ongoing development of the European Higher Education Area. The EQAF provides a unique platform for the higher education and QA communities to follow, shape and anticipate developments in the area. The main purpose of the event is to foster a dialogue on quality assurance that bridges national boundaries and leads to a truly European discussion on QA in higher education (notably through the Bologna process higher education reforms), and to create a common European understanding of QA through a dialogue among different stakeholder groups.

22.04.2010 - 23.04.2010, Bologna: This high level conference will bring together experts from across Europe to identify the key elements necessary for financial sustainability in the future. University leaders, policy makers, researchers and partners from the private sector will discuss the results of the EUDIS project and further explore the key features and conditions for implementing successful income diversification strategies. On the basis of key-note presentations, case studies from across Europe and expert sessions, the Conference will: - raise awareness of crucial aspects of diversification of funding that contribute to financial sustainability - share the first findings of the EUDIS project - investigate the challenges that diversified funding brings for leading, managing and governing institutions - show institutional and external success factors for broadening the funding base - analyse the impact of the economic downturn on universities and their ability to diversify their funding structure.

Der Wettbewerb richtet sich an Berufsschulen, (Ausbildungs-) Betriebe und Verwaltungen und ruft dazu auf, Beiträge gegen Rechtsextremismus und Rassismus zu entwickeln. Die besten Projekte werden mit Geld- und Sachpreisen ausgezeichnet. Für Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen werden zusätzlich Sonderpreise für die besten Landesprojekte vergeben.

17.05.2010 - 19.05.2010, Hildesheim: Die von der Zentralen Studienberatung organisierte Infowoche bietet Studieninteressierten vom 17. bis 19. Mai 2010 vielfältige Einblicke in das Studienangebot der Universität Hildesheim. Studieninteressierte können sich in den Veranstaltungen gezielt über einzelne Studiengänge informieren und die so gewonnenen Eindrücke im Gespräch mit Studierenden vertiefen. Den offenen Gesprächsrunden mit den Studierenden kommt dabei eine besondere Bedeutung zu: Denn hier können Studieninteressierte tatsächlich Informationen aus erster Hand erlangen. In einem Kurz-Vortrag werden die Studieninteressierten durch eine Mitarbeiter/-in des jeweiligen Fachbereichs über das Studienangebot inhaltlich informiert und gehen danach in die Einzel- oder Gruppengespräche mit den Studierenden. Selbstverständlich sind die Mitarbeiter/-innen der Zentralen Studienberatung sowie des Fachbereiches die ganze Zeit ansprechbar. Während am Montag und Dienstag die Studienangebote der Fachbereiche im Vordergrund stehen, liegt der Fokus am Mittwoch auf dem Studienangebot mit Lehramtsoption sowie den individuellen Studienvarianten des Zwei-Fächer-Bachelors der Universität Hildesheim. In der abschließenden Veranstaltung geht es rund um die Fragen: Wie komme ich an einen Studienplatz? Wie funktioniert die Onlinebewerbung? u.v.a.m., das auf dem Weg zu einem Studienplatz beachtet werden muss.

Schreibwettbewerb für IBH-Studierende zur Wissenschaft der Zukunft. Was müssen wir in zehn Jahren unbedingt wissen? Mit dieser Frage startet jetzt die Internationalen Bodensee-Hochschule IBH den Schreibwettbewerb ´Gemeinschaft bildet - bildet Gemeinschaft´ für Studierende. Er fragt nach den brennendsten Themen in der Wissenschaft für die nächsten zehn Jahre. Der akademische Nachwuchs ist aufgerufen, in eigenen Texten zu erläutern, welche gesellschaftlichen Fragen die Wissenschaft in absehbarer Zeit beantworten können muss und was die Forschungsfelder der Zukunft sind. Ganz gleich, ob es um die Entwicklung alternativer Fahrzeuge, das Geheimnis des letzten, unentschlüsselten Genoms, den Entwurf klimaneutraler Energiekonzepte oder neue Strategien im Schulbetrieb geht - entscheidet ist die Begründung, warum dies ein so brennendes Thema ist. Teilnehmen können alle Studentinnen und Studenten, die aktuell an einer der IBH-Hochschulen in Deutschland, Liechtenstein, Österreich oder der Schweiz eingeschrieben und höchstens 29 Jahre alt sind.

04.06.2010 - 06.06.2010, Shanghai: Um das Netzwerks innerhalb der Auslandsschulen zu stärken und um ihnen in der Bildungspolitik zu mehr Sichtbarkeit zu verhelfen, wird 2010 das deutsche Auslandsschulnetzwerk in Shanghai unter dem Motto „Weltweit für Deutschland Schule machen“ zusammenkommen. Die Teilnehmer werden die Bedeutung des deutschen Auslandsschulwesens als wichtiges Bildungsinstrument und als nachhaltige Infrastrukturmaßnahme diskutieren. Der Kongress bietet damit ein einzigartiges Forum für einen Gedankenaustausch mit den Entscheidungsträgern der deutschen Auslandsschularbeit. Die Kongresssprache ist Deutsch.

04.03.2010 Das Europäische Projekt EraSME fördert grenzüberschreitende Kooperationen für Forschungs- und Entwicklungsvorhaben zwischen kleinen und mittleren Unternehmen KMU und Forschungseinrichtungen. Gefördert wird länderübergreifend. In jedem Land gelten die Regeln der jeweiligen nationalen Förderprogramme. Für Deutschland gibt es das Programm ZIM-KOOP des Bundesministeriums für Wirtschaft und Technologie BMWI.

Das Modellprojekt ´Zeig, was du kannst! Erfolgreich ins Berufsleben starten´, dass die Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) mit Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) entwickelt hat, bereitet leistungsorientierte Jugendliche an Schulen mit Hauptschulabschluss auf die Ausbildung und das Berufsleben vor. Die Teilnehmer werden in der Phase der Berufsorientierung und Berufswahl professionell beraten und erhalten die Möglichkeit, ihre Talente und Stärken zu entdecken und zu entfalten. Das Projekt wird an vier Standorten durchgeführt: Berlin, Bremen, Düsseldorf und München. Die Teilnehmer werden von Coaches, Unternehmensvertretern und Vertrauenslehrkräften begleitet und erhalten Unterstützung bei der Suche nach einem geeigneten Ausbildungsplatz.

Das Landesinstitut für Schulsport, Schulkunst und Schulmusik bietet Fortbildungen und Lehrgänge für alle Schularten. Die Seite ermöglicht den Zugriff auf die Datenbank der amtlichen zentralen Lehrerfortbildung, in der Abfragen zu allen Fächern möglich sind.

Auf dieser Seite finden Sie Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte in Berlin und Brandenburg. Es gibt ausführliche Beschreibungen zu den einzelnen Veranstaltungen. Einige Veranstalter haben eine Online-Anmeldung vorgesehen. Verwiesen wird auch auf die verschiedenen Fortbildungskalender und regionalen Fortbildungsangebote.